Le choix de ces méthodes de pédagogie active explique la composition du corps
enseignant qui comprend des professionnels et des universitaires.

Les intervenants du D.J.C.E. viennent par plaisir de transmettre ce qu’ils ont acquis dans leur pratique. La plupart reviennent aussi tout naturellement par attachement au diplôme, en souhaitant partager leur savoir-faire aux nouvelles promotions. C’est à ce moment que l’on peut ressentir au mieux l’esprit d’école et l’appartenance particulière qui se créée.

Le choix de ces méthodes de pédagogie active explique la composition du corps enseignant qui comprend des professionnels et des universitaires.

Un stage obligatoire

Par le biais des stages au sein d’entreprises, banques ou de cabinets d’avocats, le D.J.C.E. permet aux étudiants de mettre à profit leurs connaissances de façon concrète où ils se voient impliqués dans le fonctionnement d’un cabinet ou d’une entreprise.
Au cours de ce stage, les étudiants doivent travailler sur des cas réels et actuels. Le choix du stage est souvent effectué en fonction de l’orientation professionnelle choisie
ou du Certificat d’Etudes Spécialisées envisagé.
L’ancienneté, la notoriété et l’importance du réseau des anciens assurent à nos étudiants des stages des plus formateurs au sein des plus prestigieuses entreprises et
cabinets d’affaires.

Un mémoire

Le mémoire oblige l’étudiant à un effort de recherche personnelle sur un sujet juridique, fiscal, économique, social, etc. La collaboration entre un professeur, directeur de
mémoire et l’étudiant est poussée. Chaque élève est en rapport constant et direct avec son directeur qui oriente et conseille éventuellement le travail. Le mémoire est soutenu en fin d’année. Il est tenu compte de l’effort déployé par l’étudiant dans la construction logique de son mémoire et dans la clarté de son exposé.